4月20日，在荔湾教研院师训中心刘晓玲校长的带领下，培训班一行来到了佛山南海，开始了培训班第三阶段培训。

在集中培训环节，来自湖南省汨罗市成人教育中心的办公室主任、湖南省教师培训师、湖南省优秀培训者、湖南省师德巡讲团成员熊擎宇，给学员们带来了主题为《教师培训诊断的工具、方法与实施》的讲座。熊擎宇主任以“请吃饭”为引入，带出了《教师培训诊断工具、方法与实施》的讲座。熊主任分别从“收集、分析、阐明”，“认识活动”，“形成政策性建议”三个方面阐述了如何了解教师培训的需求，并据此而开始系列的培训课程设计。

（熊主任授课现场）

熊主任的讲座内容丰富，实操性强，讲座形式多样。学员们经过本次讲座的学习，对教师培训诊断有了全新的认识，对培训形式有了更生动的理解。

（熊主任指导学员进行培训活动）

下午，教育部国培计划专家资源库成员、来自湖南省衡阳师范学院的邓水平教授给学员们带来了主题为《教师培训诊断的工具、方法与实施》的讲座。邓教授从自身经历出发，以线上的“雨课堂”为学习工具，贯穿整个培训，并且结合“热身子、看样子、学法子、迈步子、登梯子”的培训模式讲述了培训制度制订策略、措施落地策略、氛围营造策略。

（邓教授授课现场）

在培训过程中，邓教授设计了多种学员参与体验的小活动，整个讲座气氛活跃。邓教授深深的人文情怀也让学员们留下了深刻的印象，让学员们对教师培训有了更深的感触。

两个讲座，理论与实践相结合，让学员们对教师培训诊断与积极性激发策略有了更深入的了解，使学习真正地发生。

在观摩实践活动环节，学员们前往佛山市南海中学观课研修。傅陆根校长以《守望生命的绿水青山，培养可持续发展的绿色人才》为主题，讲述了学校校本研修的经验。傅校长强调了既有制度建设的“青山”，又有人文关怀之“绿水”。在办学过程中，始终关注教师的成长和幸福感。

（傅校长分享校本研修经验）

下午，学员们来到狮山镇的石小实验学校，李绍团校长简单地介绍了学校的概况后，由潘爱明副校长分享学校校本研修经验。他从“爱敬求新”办学理念开始，着重讲述了石小校本研修的方法与策略——三助创智。学校通过“自助、他助、共助”式校本研训，促进教师专业发展，还以“科科有特色，人人有特长”的宗旨，打造学科特色项目，研发上百项校本课程。通过“共研、共享、共进”等路径提升科组教研建设。

4月22日，学员们来到佛山市南海区教育发展研究中心，主管教师培训的陈劲茹主任作了《综合育人，实践强师——区域推进综合实践活动课程的“三维共促”模式》的主题讲座，提出了基于区域实际问题构建综合实践教师发展的SET模式：目标引领，任务驱动，评价反馈。随后北京师范大学的钱博士，介绍了与南海区合作建设的“南海良师平台”情况，实现专家引领、研训协同。通过线上与线下相结合、研训学员分层管理学习、专家全程陪同的方式，落实了培训课程，真正地实现了培训与教师日常教学相结合、与学期教学进程同步。

经过两天三个单位的观摩实践活动，学员们进行了小组汇报，总结交流。小组成员面对面的交流，从不同单位的校本研修课程与活动、实践活动模式等各方面综合讨论与分析，在学习别人的同时也审视自我在教研理念和培训行为上的不足与亮点，提出改进方法，探索多种教研方式，共同斟酌更好的培训环节。学员们们集思广益，在思维的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，营造出良好的教学教研氛围。